My journey with English: дегустация языка шаг за шагом
Привет! Меня зовут Лера, и я - основатель школы английского English-Up.
Многие из вас знают меня, учились у меня, проводили со мной тестирование, работали со мной, проходили .курсы повышения квалификации, обращались по разным другим вопросам
Если вы впервые попали на наши страницы, немного расскажу о себе.
Я преподаю уже 20 лет, 21 если быть точной. Начиная с 18 лет я преподавала оффлайн, в нескольких обучающих центрах, школах, у меня было много личных учеников. В 2010 году я впервые пришла в мир преподавания онлайн, и с того же времени у меня появилась моя школа, ее первый сайт.
Моя школа - не мейнстримная, как сейчас говорят - бутиковая.
У меня в приоритете всегда было желание получать удовольствие от своей работы и помогать людям, а не заработать как можно больше денег.
Я люблю делиться своими знаниями и опытом с другими. В этом и заключается моя работа. И именно этим я буду заниматься в этом блогe
Сегодня я хочу рассказать свою историю изучения английского.
В школе у меня были посредственные знания. Я была лучше многих, но это только потому, что у остальных знания были ну совсем плохи.
Никто никогда не задавал нам ничего кроме перевода или пересказа текста.
Я также посещала репетитора с 5-го по 9-й класс. Но наши занятия не особо повлияли на мои знания. Так как очень много времени просто на уроках я переписывала правила, примеры, таблицы в тетрадку. Я была способна выполнить задания на уровне elementary, но не более. И такой была ситуация до 10 класса.
Затем мама отправила меня на курсы в языковую школу. Это был интенсивный курс: два урока в неделю с не носителем языка и раз в неделю 1,5 часа с британским преподавателем. Сперва на уроках с носителем, я отвечала только yes, no, I don’t know. Но мне хватило месяца, чтобы чуть-чуть разговориться. И только эти курсы дали мне тот толчок, который я не получала ни с кем и нигде до этого, особенно в плане разговорного английского.
Я дошла до уверенного уровня Pre-Intermediate + к концу учебного года. Потому что обучение не зацикливалось на грамматике, мы много говорили, много слушали, смотрели передачи на английском, играли в игры. Кстати, именно после уроков в этой школе, я поняла, чем хочу заниматься в будущем.
На этом этапе я уже значительно опережала в знаниях своих одноклассников, поэтому все периодически просили меня о помощи.
Дальше за полгода до поступления в универ, мама записала меня на подготовительные курсы, которые дали мне отличную практику выполнения тестов и разных заданий. Разговорный английский мы не практиковали, это было исключительно повышение всех навыков, нужных для сдачи экзамена.
Это вывело меня на нужный теоретический уровень, чтобы успешно сдать сначала школьный экзамен, а затем вступительный тест.
Со второго курса у меня появились первые студенты.
Если вспомнить сейчас, как это было первые годы, мне немного смешно. Так как конечно я не знала всего, что должен знать учитель (по моему мнению сейчас), чтобы быть способным ответить на любые вопросы студента, разговаривать только на английском. Но по началу моими студентами были дети, которых нужно было учить алфавиту, чтению, элементарной лексике, песенкам, помогать с домашними заданиями. Наверное, все преподаватели, проходят такой период, особенно еще будучи студентами.
Но дальше уровень студентов становился все сложнее, а возраст все старше - а это совершенно другие темы и для изучения, и для разговоров.
И вот тут то и начинается то, к чему тебя не готовят в университете.
Никогда на уроках я не позволяла себе быть не подготовленной. Перед уроком я должна была быть уверенной, что знаю каждое слово, выражение, которое встретится в уроке, предугадать наперед, что еще мне может понадобиться из лексики на этом уроке, что меня может спросить студент. Благо я могу похвастаться отличной памятью, а в 20 лет она была еще лучше, я даже никогда не записывала слова, мне достаточно было посмотреть на перевод в словаре один раз.
Я должна была переслушать все аудио и пересмотреть все видео для каждого урока, чтобы быть уверенной, что я понимаю, каждое слово. А если вдруг мне попадалось что-то непонятное, я прослушивала (также как и все студенты) по сто раз, открывала скрипт, потом снова слушала без текста. Представляете это количество информации, которое нужно было обработать хотя бы для одного урока в день, а если их 5-7? Но ведь есть и явные плюсы. Так или иначе, когда ты провел урок по новому плану с одним студентом, дальше ты будешь проводить его же с другими студентами такого же уровня, тем самым закрепляя с каждым разом все слова и все новое. Это и есть естественный процесс запоминания информации, отправляя ее в долгосрочную память.
Еще один плюс в мою корзину - я люблю учиться. Поэтому для меня учеба и работа - были одним целостным многогранным процессом. Я училась и тут же закрепляла это, делясь своими новыми знаниями со студентами.
Абсолютно каждый день я должна была (и хотела)находить, читать что-то новое, какие-то новые интересные фразочки, что-то что однозначно будет полезным для меня и на уроках.
Но несмотря на это, я жутко боялась говорить где-то в реальных разговорных ситуациях, например, на каких-то встречах с иностранцами, за границей. Просто потому, что у меня не было такой постоянной привычки.
Но, как только я начала набирать носителей языка на работу - с этим больше не могло было проблем.
Разговорной практики мне теперь хватало, так как нанимая учителей-носителей, я проводила им собеседования, вступительные вводные тренинги, и была постоянно с ними на связи, обсуждая прогресс студентов.
Конечно самая первая встреча была очень стрессовой, я до сих пор помню ее, это был совсем молодой парень американец, который на все отвечал мне absolutely. После нее я перестала переживать. И наоборот воспринимала все как бесплатную практику. И была благодарна за каждую такую встречу, как за ценный опыт. Я не стеснялась задавать вопросы, спрашивать, говорю ли я правильно, можно ли здесь употребить такое-то слово, правильное у меня произношения итд.
В какой-то момент я также начала брать уроки с носителем-американцем. Это были уроки и развлечение, так как моим учителем был муж моей подруги. Я ходила каждую субботу на индивидуальный часовой урок, а потом сразу же следом, к нам присоединялись еще две девочки и мы проводили групповой урок по подготовке к международному экзамену. После этого мы заказывали пиццу и еще пару-тройку часов проводили вместе, конечно же разговаривая только на английском. Вот такой субботний интенсив у меня проходил каждую неделю долгое время.
У меня не проходило ни дня, чтобы я что-то ни читала, ни смотрела на английском. И в мои 25 это было сложно.
Да, на уроках я знала на зубок все слова, всю грамматику, каждое слово в аудио, но когда дело доходило до фильмов - я не понимала только половину слов. Но что делала я ? Все просто - я продолжала.
В какой-то момент ты просто начинаешь понимать, что ты уже не слышишь разницы, твой мозг не воспринимает больше английский, как иностранный язык. Ты понимаешь его также, как и родной.
Сейчас мне не нужно заранее слушать что-то или смотреть ( для урока) боясь, что я чего-то не пойму. Я это делаю потому, что мне нужно точно знать, о чем говорить со студентом, какие вопросы ему задавать, на какие слова делать акценты итд. А в остальном все также - я читаю очень очень много на английском. Ну а про сериалы я вообще молчу.
Делаете ли вы также? Присутствует ли английский в вашей жизни насколько, чтобы он встал в ряд с родным языком?
Вывод из всего вышесказанного - если у вас совсем нет знаний английского, или вы знаете его не так хорошо, чтобы свободно говорить. Это вообще не проблема, когда у вас есть желание или необходимость его использовать. Не только учить - а и активно использовать в своей жизни. Так как каждый желающий выучить любой язык должен понять простую истину.
Изучения языка - это не только уроки, учебники и домашние задания. Это - быть открытым к сложностям, непониманию, даже дискомфорту (когда вы к примеру смотрите фильм не в дубляже, а в оригинале с субтитрами). Преодолевая эти сложности, вы будете вознаграждены знаниями, которые не даст вам ни один учитель.
И вот итог: от 18 до 25 лет я постоянно развивалась и трансформировалась: от неопытного преподавателя к более опытному, от более опытного к преподавателю с богатым опытом и руководителю. От человека, который не понимал ни слова в фильме на английском, до человека, который думает на английском. И так может каждый.
Не надо придумывать велосипед.
Хочешь говорить - просто говори!
И я всегда рада помочь советом, поделиться опытом со всеми, кто только начал этот путь, как студент или преподаватель. Если тебе нужен преподаватель или ментор, который будет направлять тебя и поддерживать - отправляй заявку!
