-thumb-p.webp)
За кулисами педагогической кухни: один день из жизни преподавателя
Сегодня на своем примере хочу вам рассказать немного о том, чем же именно занимаемся мы - преподаватели английского в школе English-Up и какая у нас ежедневная рабочая "рутина".
Начну с того, что для каждого студента я завожу файл для планов уроков и всей информации по его курсу. Это дает мне возможность всегда помнить, что мы проходим, где мы закончили, что было задано домой, сохранять все дополнительные упражнения, которые я создаю индивидуально для каждого. Соответственно перед каждым уроком я вношу в него изменения, прописывая новый план.
Очень важно для преподавателя получить домашнее задание студента до следующего урока. Это даёт возможность увидеть, как закреплён пройденный на последнем уроке материал, с чем, возможно, есть сложности. То есть это служит основой подготовки следующего плана.
Каждый урок - он как звено одной цепочки, и все уроки-звенья связаны между собой. Если мы не будем связывать материал уроков между собой, предлагая все время новый материал, ни один студент ничего не запомнит.
Проверив домашнее задание, я начинаю продумывать все, что хочу выполнить на уроке сегодня.
Урок я стараюсь всегда начинать с "разминки", warm-up, который дает возможность привнести в урок что-то новое, отвлеченное от общей темы или же наоборот в интересной форме повторить материал.
Очень часто, особенно с продвинутыми студентами, мы смотрим интересные видео и обсуждаем их. Я обязательно выбираю самую интересную и нужную лексику из роликов, которую мы обсуждаем, а позже я включаю ее в Revisions на последующих уроках и тестах.
Я просматриваю десятки видео на английском каждый день, подбирая нужные мне по темам и уровням. Это неадаптированные, а самые обычные ролики из youtube - интервью со звездами, канал ted, всевозможные познавательные ролики и другое.
Также иногда я делаю нарезки из фильмов и мультиков для различных упражнений и квизов.
Для тех студентов, кто ещё не очень хорошо воспринимает речь на слух, мне нужно до урока приготовить "рабочий листок"- worksheet, с новыми словами и выражениями, вопросами и другим функционалом.
Помимо видео я регулярно читаю статьи из всевозможных газет и журналов на английском, так как работа по учебнику - это прекрасно и это обязательно нужно делать, но когда студенты уже на достаточно высоком уровне, почему бы не пойти дальше?
У каждого свои интересны, поэтому я обрабатываю много разной информации - статьи о путешествиях, науке, медицине, психологии, художественная литература.
С одной стороны моя задача - найти то, что будет интересно моему студенту, что ему близко, но с другой стороны, я хочу, чтобы мой студент мог говорить не только о том, что он хорошо знает, а о чем угодно. Поэтому я выбираю очень разные темы для обсуждения.
Те учебники, которые я использую регулярно, я уже изучила вдоль и поперек. Поэтому мне достаточно глянуть на страницы определенного раздела, чтобы вспомнить, какая тема, что там обсуждается и изучается.
Но тем ни менее я всегда придумываю что-то новое, что я могу добавить к этой теме. В результате у меня образуются папки с дополнительными заданиями к модулям учебника, что по сути являются ещё одним воркбуком.
Когда студент присылает мне домашнее задание, я всегда проверяю его перед уроком ( об этом я уже упоминала). В зависимости от природы сделанных ошибок (если они есть) я решаю, как с ними поступить. Некоторые я озвучиваю и подвожу студента к исправлению ошибки, некоторые я не называю, лишь только говорю, на какое предложение или какой ответ нужно обратить внимание и проверить, все ли там правильно. Если студент выполняет задание в файле онлайн, у меня есть доступ к редактированию. В этом случае я делаю пометки и комментарии в файле с домашним заданием, это дает возможность студенту провести анализ домашней работы еще до урока.
Всегда при обучении новых преподавателей, я говорю, что домашнее задание лучше прописывать в плане заранее и отправлять студенту в конце урока. Но сама я далеко не всегда так действую. Бывают моменты, когда урок пошел не по плану, какое то задание вызвало больше вопросов, чем я ожидала, или мне просто хочется сделать больший акцент на что-то определенное. В этом случае я готовлю упражнения самостоятельно, основываясь на индивидуальных особенностях конкретного человека.
Ещё одна работа, которую я проделываю регулярно - это готовлю список предложений на русском или украинском для закрепления новой лексики или грамматики, а также для практики структурирования речи и перефразирования.
Ещё в мои обязанности преподавателя входит всегда быть в хорошем настроении, излучать позитив, мотивировать студента, указывать ему на проделанную работу, подсказывать и давать советы относительно того, как подтянуть слабые стороны, как облегчить то, что дается сложнее всего, как лучше слушать или смотреть что-то на английском, какими способами можно запоминать информацию итд итд.
Как видите, даже один день из жизни преподавателя английского - это очень много разных действий и занятий. Конечно, далеко не все преподаватели делают все это.
Это моя история, а также всей моей команды преподавателей, которые работают со мной: история людей, которые живут своим любимым делом, которые не стоят на месте и стараются делать все возможное, чтобы студенты увидели самые лучшие результаты в кратчайшие сроки.
